✮ 𝒰𝒩𝐼𝒟𝒜𝒟 2 ✮
𝔸ℂ𝕋𝕀𝕍𝕀𝔻𝔸𝔻𝔼𝕊 𝔻𝔼 ESPACIOS GLOBALES
Ejercicio Nº 1 |
OBJETIVO:
Agruparse de acuerdo al número que el docente te indique para seguir el juego en la ronda
DESTREZA:
Dispersión del espacio, y agrupación según el número indicado
ACTIVIDAD
Utilizar un silbato para indicar a los niños, con cuantos debemos agruparnos.
El maestro indica un número y los niños tienen que agruparse. Por ejemplo, sí dice “2”, se colocarán en parejas.
Y así sucesivamente va cambiando o señalando con los dedos el número de niños por agrupamiento.
MATERIALES:
Silbato
TIEMPO DE DURACIÓN:
10 a 12 minutos
EVALUACIÓN: Mediante observación directa
Ejercicio Nº 2 |
TEMA: LOS COLORES
OBJETIVO:
Agruparse de acuerdo al número que el docente te indique para seguir el juego en la ronda
DESTREZA:
Dispersión del espacio, y agrupación según el número indicado
ACTIVIDAD
Utilizar un silbato para indicar a los niños, con cuantos debemos agruparnos.
El maestro indica un número y los niños tienen que agruparse. Por ejemplo, sí dice “2”, se colocarán en parejas.
Y así sucesivamente va cambiando o señalando con los dedos el número de niños por agrupamiento.
MATERIALES:
Silbato
TIEMPO DE DURACIÓN:
10 a 1 minutos
EVALUACIÓN: Mediante observación directa
Ejercicio Nº 3 |
OBJETIVO:
Aprender las letras del abecedario con el cuerpo de manera que el niño interiorice su escritura.
DESTREZA:
Dispersión del espacio, formación adecuada y orden.
ACTIVIDAD
Se forman dos grupos con el mismo número de participantes y se agarran de las manos.
Cuando el profesor diga una letra, cada equipo intentará formarla lo más rápidamente posible.
El equipo que antes forme la letra más correctamente ganara un punto.
Gana el equipo que llegue más puntos.
MATERIALES:
Ninguno
TIEMPO DE DURACIÓN:
10 a 15 minutos
EVALUACIÓN: Mediante observación directa
Ejercicio Nº 4 |
OBJETIVO:
Fomentar el respeto, de manera que los niños se involucren en el juego y interactúen.
DESTREZA:
Coordinación de movimiento Dispersión del espacio, y agrupación según el número indicado
ACTIVIDAD
Dispersos por todo el espacio.
A una señal, los alumnos exteriorizan un sentimiento (alegría, tristeza, enfado, miedo…), y se deben ir juntando aquellos que expresan un mismo sentimiento. Una vez hechos los grupos, exteriorizan ese sentimiento unánime.
MATERIALES:
Ninguno
TIEMPO DE DURACIÓN:
10 a 15 minutos
EVALUACIÓN: Mediante observación directa
Ejercicio Nº 5 |
OBJETIVO:
Favorecer el desarrollo de estrategias de autocontrol.
Implantar la reflexión antes de actuar.
DESTREZA:
Orientación en el espacio, control de sí mismo, desarrollando el control de sus impulsos en la conducta, mejorando sus habilidades.
ACTIVIDAD
El juego del semáforo es una dinámica educativa empleada con frecuencia para entrenar estrategias de autocontrol de la conducta
El color rojo indica que debemos parar.
El amarillo que nos preparamos para continuar y
El verde que podemos avanzar.
MATERIALES:
Semáforo
Música
TIEMPO DE DURACIÓN:
10 a 15 minutos
EVALUACIÓN: Mediante observación directa
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